撵走。”
“撵走？谁要把他撵走？他没说是谁？”
“他说是班主任郑宗桥。”
“郑宗桥？你下来找郑宗桥谈谈，摸摸底细。那学生认为冯英存在的问题是什么？”
“学生说老师教学水平有问题，并且上课爱说些闲话，自吹自擂。学生有什么问题不好好教育，就是一个劲的骂，一骂就是半堂课，骂的话很难听，上下八辈的骂。”
“怎么能这样呢。多少个学生认为他教学水平有问题？”
“大部分学生。”
“我改天听他一节课。这个事情要让他好好反省反省，其他问题都好改正，站在课堂上，教学水平有问题，学生这么大的意见，我们不好维护他！”
王学敏问他给郑校长汇报过没有。朱立新说没有
“为什么不给主管校长说，这是你的不对，工作要互相配合着来。”
“以前经常给他汇报，郑校长说这些事情没什么大不了的，让我看着处理就行了。以后不用早请示晚汇报。”
“这算小事情吗？，既然有他这个校长，我们就得按有他的情况来。他说是他说，你不能糊涂，处理不好谁的责任？是他的还是你的？”
朱立新说我明白，有些事情真不好说。
“怎么了，有什么不好说的？”
“郑校长那个人眼里太有水了，有利可图的事抓住不放，别人休想染指；出力不讨好的事情全推给我们，你给他说他也不理。他太能为自己着想了。”
“我也觉得是，你说这种人真是令人气愤，一点集体观念都没有，什么人么。”
“哎，在他手下干活真的感觉难受憋气。”
“不说这些了。事情既然发生了，就必须解决，而且我们要彻底解决。这就是一个典型，我们要变坏事为好事，揭开这个盖子，要让大家认识到，在课堂上站不住脚，就别想在学校站住脚。这是做教师的底线。这个事情我来处理，你去把学生代表叫几个过来。”
“材料上面记录着事情的全部经过。”朱立新说完把桌面上的材料递给王学敏就出去了。
王学敏拿起材料认真地看了起来，清楚了事情的经过。
事情发生在上周星期一的上午，上午第一节是高三一班的数学课，冯英是高三一班的数学老师，他便夹着书到了教室门口，却发现高三一班的门已上锁，学生不知去向。冯英预感不妙，站在门口发楞。这时高三一班的班长过来了，把手中的一沓请假条给了他。冯英抓过来一看，全班同学，不是有病，就是有事，一个不少地请了假。
那有这么巧的事。冯英知道学生这是有意做的，感到一下子似乎面临灭顶之灾，内心惊恐地一句话也说不出来。对老师来讲，最大的耻辱莫过于此了，冯英再不在意，传出去也是受不了的。等他缓过神来的时候，班长不见了，却换成了年级主任，显然年级主任已经知道了这件事。年级主任虽然劝他，但是脸上压抑的幸灾乐祸还是被冯英看在了眼里。年级主任说你先回去，让我找找班主任郑宗桥问问看是怎么回事。但年级主任终究还是没有找见郑宗桥。
一看事情捂不住了，年级主任就给朱立新把事情汇报了。朱立新说郑宗桥请假了，郑宗桥说已经给你打过招呼了。年级主任说没有打过招呼，我不知道。朱立新感觉事情有点蹊跷。朱立新立即找到班长张辉，命令他立即找回所有的学生，否则事情闹大了第一个就拿你张辉开刀。张辉一看事情被学校知道了，就跑到学生宿舍里把学生叫回教室。朱立新问明是他们对冯英的上课有意见。学生要求校长出面解决问题换老师。
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